تاثیر الگوسازی حرفه ای معلمان بر تربیت ارزش های اخلاقی و اجتماعی در دانش آموزان

تربیت ارزش های اخلاقی و اجتماعی در دانش آموزان از اهداف اصلی نظام های آموزشی است و معلمان به عنوان الگوهای رفتاری، نقش بسیار مهمی در شکل دهی به شخصیت و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان دارند. الگوسازی حرفه ای معلمان، چه به طور مستقیم از طریق تدریس ارزش ها و چه به طور غیرمستقیم از طریق رفتارهای روزمره، تاثیر عمده ای بر نگرش ها و تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارد. بر اساس نظریه های یادگیری مشاهده ای بندورا و تربیت اخلاقی کلبرگ، کودکان و نوجوانان از طریق مشاهده الگوهای تربیتی و تعامل با معلمان، ارزش های اخلاقی را درونی سازی می کنند. این پژوهش نشان داد که تدریس مستقیم ارزش های اخلاقی، رفتارهای حرفه ای معلم و تعاملات روزمره او با دانش آموزان، نقش اساسی در نهادینه سازی اصول اخلاقی مانند صداقت، احترام و مسئولیت پذیری دارد. همچنین، الگوسازی معلمان در حوزه ارزش های اجتماعی نظیر همکاری و همدلی، از طریق روش های آموزشی متنوع مانند بحث های گروهی و نقش آفرینی، مهارت های ارتباطی دانش آموزان را تقویت می کند. سبک های الگودهی نیز بر تاثیرگذاری معلمان تاثیر دارد، به ویژه سبک دموکراتیک که فضای مناسب برای رشد اخلاقی و اجتماعی فراهم می کند. با این حال، چالش هایی مانند ضعف های رفتاری برخی معلمان، کمبود آموزشهای حرفه ای و تاثیر عوامل فرهنگی و اجتماعی محیطی وجود دارند که مانع از الگوسازی موثر می شوند. پیشنهاد می شود که برای بهبود این فرآیند، دوره های آموزشی برای معلمان برگزار شود، برنامه های مدرسه محور تدوین گردد و تعامل میان معلمان و والدین تقویت شود. در نهایت، نتایج این پژوهش تاکید می کند که الگوسازی معلمان به عنوان عاملی کلیدی، می تواند به تربیت نسل های آینده ای مسئولیت پذیر و اخلاق مدار منجر شود.

کلیدواژه ها:

الگوسازی حرفه ای ، معلمان ، تربیت اخلاقی ، ارزش های اجتماعی ، آموزش و پرورش