بررسی میزان اثرگذاری سطح تحصیلات خانواده ها بر اعتماد به نفس دانش آموزان ابتدایی (مطالعه ی موردی: شهرستان زرند)

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اثرگذاری سطح تحصیلات والدین بر اعتماد به نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی در شهرستان زرند انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی همبستگی و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۳۶۰ دانش آموز پسر و دختر را از مدارس ابتدایی این شهرستان مورد بررسی قرار داده است. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اعتماد به نفس کوپر اسمیت و فرم اطلاعات مربوط به سطح تحصیلات والدین بود. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بین سطح عمومی تحصیلات والدین و اعتماد به نفس دانش آموزان ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد؛ این تاثیر برای تحصیلات مادران نسبت به پدران قوی تر مشاهده شد. به علاوه، آموزش و آگاهی بیشتر والدین با ایجاد فضای حمایت گرانه و الگوسازی مناسب، زمینه رشد عزت نفس و نمایان شدن توانمندی های فردی کودکان را فراهم می سازد. این نتایج بر اهمیت توجه سیاست گذاران آموزشی به گسترش برنامه های توانمندسازی والدین، به ویژه در مناطق کمتر برخوردار، تاکید می کند. پژوهش حاضر توصیه می کند که مدارس و مراکز مشاوره، نقش راهبردی در آموزش خانواده ها و حمایت از دانش آموزان برای ارتقای خودباوری و سلامت روان آنان ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

سطح تحصیلات خانواده ، اعتماد به نفس ، دانش آموزان ابتدایی ، عزت نفس