برررسی تاثیر شبکه های اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

استفاده از شبکه های اجتماعی در سال های اخیر به ویژه میان دانش آموزان گسترش چشمگیری یافته است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته در میان نمونه ای متشکل از ۳۰۰ دانش آموز مقطع متوسطه انجام شد. داده ها با نرم افزار spss و آزمون های همبستگی و رگرسیون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین مدت زمان استفاده از شبکه های اجتماعی و عملکرد تحصیلی رابطه منفی معناداری وجود دارد. دانش آموزانی که بیش از ۳ ساعت در روز از این شبکه ها استفاده می کنند، میانگین نمرات پایین تری نسبت به گروهی با استفاده محدود داشتند. همچنین، استفاده آموزشی از شبکه های اجتماعی تاثیر مثبت جزئی بر پیشرفت درسی داشت، اما این تاثیر در مقایسه با تاثیر منفی استفاده تفریحی ناچیز بود. از سوی دیگر، عواملی مانند خودتنظیمی و نظارت والدین توانستند بخشی از اثرات منفی را کاهش دهند. در نتیجه، اگرچه شبکه های اجتماعی می توانند به عنوان ابزار کمکی در یادگیری مورد استفاده قرار گیرند، اما استفاده بیش از حد و غیرهدفمند از آن ها می تواند به افت تحصیلی منجر شود. پیشنهاد می شود برنامه ریزی آموزشی و مداخلات خانواده محور برای مدیریت زمان استفاده از این شبکه ها در دستور کار قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، پیشرفت درسی ، خودتنظیمی