ارزیابی تاثیر کلاس های تربیت بدنی مبتنی بر روش معکوس (Flipped Learning) بر مشارکت و یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش یادگیری معکوس بر مشارکت و یادگیری دانش آموزان در کلاس های تربیت بدنی بود. پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. نمونه شامل ۶۰ دانش آموز دوره ابتدایی و متوسط بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش آموزشهای تربیت بدنی را با استفاده از روش معکوس دریافت کرد و گروه کنترل به روش سنتی آموزش دید. داده ها با استفاده از پرسشنامه مشارکت، آزمون مهارت های عملی و مشاهده مستقیم جمع آوری و با آزمون های آماری t وابسته، t مستقل و تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که روش یادگیری معکوس به طور معناداری مشارکت، یادگیری عملی، انگیزه و خودکارآمدی دانش آموزان را افزایش داده است (p < ۰.۰۰۱). این پژوهش تاکید می کند که استفاده از روش معکوس در آموزش تربیت بدنی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان کمک کند و توصیه می شود مدارس با فراهم کردن زیرساخت های لازم این رویکرد را به کار گیرند.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، تربیت بدنی ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال ، آموزش نوین ، مهارت های عملی ، انگیزش تحصیلی