رابطه بین مهارت های نوشتاری زبان دوم (فارسی) و زبان اول (آشوری) دانش آموزان آشوری در شهر ارومیه

سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 951

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

BILINGUAL01_034

تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1392

چکیده مقاله:

طبق دیدگاه فرضیه وابستگی متقابل که به کومینوس( 1994 ) اختصاص داشته، مهارت های خواندن ونوشتن در دو زبان ابعاد شناختی مشترکی دارند. به عبارتی، دانش شناختی که در یک زبان کسب می شودمی تواند به زبان دوم انتقال یابد. انتقال پذیری مهارتهای نوشتاری را باید در نظریه فرآیند شناختی نوشتاری فلاور& هایز( 1981 ) جستجو نمود، که با فرضیه وابستگی متقابل ترکیب شده است. نظریه های جدیددوزبانگی بر این ادعا هستند که اکتساب زبان دوم فرایندی است متمایز از اکتساب زبان اول، و فرض براین است که متغیرهایی که توانایی یادگیری زبان دوم فرد را تحت تاثیر قرار می دهد نقش مهمی در رشد زبان اول ایفاء نمی کند ( 2001Dornyei, بهر حال، برخی از تحقیقات نشان می دهد که دانش زبان دوم با توانایی اداره کرداطلاعات در زبان اول برخورد دارد ( 2003Marian & Spivey, و مدل ها ی فعل ی شناخ تی و روان شناس ی دوزبانگی صریحا ادعا بر این دارد که دو زبان حتی در خلال پردازش اختصاصی زبا نی، با یگد یگر برخورددارند.البته هنوز اینکه اکتساب زبان دوم تا چه حدی در کارکرد زبان اول تاثیر دارد، مشخص نیست، و بنابر این،نمی توان با قاطعیت تعامل دو زبان را دریک سیستم شناختی مشخص نمود.هدف مطالعه فعلی رابطه بینمهارتهای نوشتاری دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی دوزبانه آشوری است که زبان دوم (فارسی) را در مدارس عادی می آموزند و زبان اول (آشوری) را در ساعات معینی در مدرسه و در کلاس های خاص می آموزند. اینتحقیق برآنست که به مقایسه مهارتهای نوشتاری (بازدهی زبان) و (طرحواره کلی) در دو زبان فارسی و آشوری این کودکان بپردازد. و در این راستا، عواملی که بر مهارتهای نوشتاری زبان دوم و اول آنان تاثیر گذار است مورد شناسایی و تحلیل قرار دهد

کلیدواژه ها:

دوزبانگی - زبان آشوری - فرضیه وابستگی متقابل - ارومیه

نویسندگان

مرضیه عارفی

دکترای روان شناسی تربیتی- استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه

نابلی قشه خسرو

کارشناس روان شناسی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Marian, V., & Spivey, M.(2003). "Competing activation in bilingual language ...
  • Snow, C., Cancino, H., Gonzalez, P. and Shriberg, E. (1987). ...
  • Show, C. E. (1983). Literacy and Language: Relationships during the ...
  • نمایش کامل مراجع