اعتباریابی روانسنجی مقیاس رشدی نیوشا در کودکان پیش دبستانی

هدفمقیاس رشدی نیوشا یکی از معدود ابزارهای سنجش رشدی ایرانی است. این مقیاس ۷ مهارت رشدی و از جمله مهارت های حرکتی کودکان از زمان تولد تا ۷۲ ماهگی را می سنجد. مطالعات محدودی برای بررسی ویژگی های روانسنجی این ابزار خصوصا خرده مقیاس حرکتی آن انجام شده است. بنابراین هدف از پژوهش حاضر، بررسی اعتبار همزمان و سازه خرده مقیاس رشد حرکتی نیوشا در کودکان پیش دبستانی بود.روش پژوهشهشتاد کودک پیش دبستانی با میانگین سن (۷/۰ ±) ۱/۴ سال به طور تصادفی از سه مهدکودک شهرستان بجستان انتخاب شدند. برای  بررسی اعتبار همزمان همبستگی بین نمره خرده مقیاس رشد حرکتی نیوشا با نمره کل و نمرات مهارت های حرکتی درشت و ظریف پرسشنامه سنین و مراحل ۳ (ASQ-۳) و برای بررسی اعتبار سازه همبستگی بین سن و نمره خرده مقیاس رشد حرکتی نیوشا محاسبه شد. با توجه به طبیعی نبودن توزیع داده ها تحلیل آماری با استفاده از  ضریب همبستگی اسپیرمن انجام شد.یافته هانتایج همبستگی مثبت ضعیفی بین نمره مهارت های حرکتی نیوشا با نمره کل (۱۱/۰=rs) و مهارت های حرکتی درشت (۲۳/۰= rs) و همبستگی غیرقابل قبول با مهارت های حرکتی ظریف ASQ-۳ (۰۴/۰-= rs) و همبستگی مثبت متوسط با سن را نشان داد (۶۷/۰=rs).نتیجه گیریبراساس یافته ها چنین به نظر می رسد که خرده مقیاس رشد حرکتی نیوشا از اعتبار همزمان ضعیف و اعتبار سازه متوسطی برای سنجش مهارت های حرکتی کودکان پیش دبستانی برخوردار است که استفاده از این ابزار برای غربالگری رشد حرکتی را مورد تردید قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

تکرار پذیری نتایج ، رشد کودک ، روانسنجی ، کودکان پیش دبستانی ، مهارت های حرکتی