نقش معلم در پرورش انگیزه یادگیری در دانش آموزان

انگیزه یادگیری یکی از مهم ترین عوامل موثر در موفقیت تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود و نقش معلم در شکل گیری و تقویت این انگیزه، نقشی بی بدیل و چندبعدی است. این مقاله با رویکردی مروری، به بررسی مطالعات و نظریه های مرتبط با نقش معلم در پرورش انگیزه یادگیری در دانش آموزان می پردازد. در ابتدا، مفاهیم کلیدی مانند انگیزه درونی و بیرونی، و نظریه های روان شناختی مرتبط با انگیزش (از جمله نظریه خودتعیینی، نظریه انتظار-ارزش، و نظریه انگیزش پیشرفت) معرفی می شوند. سپس، نقش های مختلف معلم از جمله نقش الگویی، تسهیل گری، حمایت گری و ارائه بازخورد موثر مورد تحلیل قرار می گیرند. مرور مطالعات داخلی و بین المللی نشان می دهد که سبک تدریس معلم، کیفیت تعاملات عاطفی با دانش آموزان، و توانایی در ایجاد فضای یادگیری مثبت، تاثیر مستقیمی بر انگیزش تحصیلی دارد. همچنین، ویژگی های فردی معلم و شرایط محیطی مدرسه نیز به عنوان عوامل واسطه گر در اثربخشی نقش معلم شناسایی شده اند. در پایان، مقاله با ارائه پیشنهادهایی برای بهبود عملکرد معلمان در جهت تقویت انگیزه یادگیری، و نیز پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی، به کار خود پایان می دهد. یافته های این مقاله می تواند برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، نقش معلم ، نظریه های انگیزش ، تعامل معلم و دانش آموز ، سبک تدریس