مطالعه ی استعداد آموزگار محقق بودن در معلمان آموزش و پرورش
محل انتشار: دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 112
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HCWNT02_474
تاریخ نمایه سازی: 17 تیر 1404
چکیده مقاله:
آموزگاران محقق در آموزش و پرورش نقش بسیار مهمی دارند. آن ها به عنوان مدیران تحصیلی و راهنماهای دانش آموزان، از طریق تحقیق و پژوهش، می توانند بهبود سیستم آموزشی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش کمک کنند. آموزگار ان محقق با بررسی و تحلیل مشکلات و نیازهای دانش آموزان و همچنین ارزیابی و بهبود روش های آموزشی، می توانند راه حل های نوآورانه را پیدا کنند و این امر بهبود کیفیت آموزش و پرورش را تسریع می کند. علاوه بر این، آموزگار ان محقق می توانند نتایج تحقیقات خود را با همکاران خود به اشتراک بگذارند و از تجارب و دانش یکدیگر بهره ببرند. این اشتراک گذاری اطلاعات و تجارب می تواند به ارتقای حرفه ای بودن آموزگار ان و پیشرفت سیستم آموزشی کمک کند. بنابراین، آموزگار ان محقق با تحقیق و پژوهش در حوزه آموزش و پرورش می توانند بهبود کیفیت آموزش و پرورش را تسهیل کنند و نقش مهمی در پیشرفت سیستم آموزشی داشته باشند. اهمیت آموزگار محقق بودن در نظام آموزش و پرورش بسیار گسترده و عمیق است. در ادامه به بررسی جنبه های مختلف این اهمیت پرداخته می شود:
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شبنم حمزه نژاد
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ،دانشگاه آزاد خوی
مریم مرادی
کارشناسی ارشد روانشناسی ، دانشگاه آزاد زنجان
مریم نامور
کارشناسی زبان وادبیات فارسی ، دانشگاه پیام نور بجنورد
حدیثه گرمکی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد بندرگز
مهناز مجیدی
کارشناسی ارشد ریاضی ، دانشگاه پیام نور
مهری علی یاری دهکردی
سطح ۲حوزه، حوزه علمیه فاطمیه (س)