طراحی مدل مفهومی آموزش ترکیبی مبتنی بر هوش هیجانی در مدارس

هوش هیجانی به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های زندگی، نقش بسزایی در ارتقاء فرآیند یاددهی-یادگیری و بهبود روابط بین فردی در مدارس ایفا می کند. آموزش ترکیبی به عنوان روشی نوین، با تلفیق آموزش حضوری و الکترونیکی، فرصت های متنوعی را برای توسعه هوش هیجانی دانش آموزان فراهم می آورد. این مقاله مروری با هدف بررسی و تحلیل مدل های مفهومی آموزش ترکیبی مبتنی بر هوش هیجانی در محیط های مدرسه ای تدوین شده است. با مرور متون و پژوهش های مرتبط، جنبه های کلیدی شامل ساختار مدل ها، مولفه های هوش هیجانی، فناوری های مورد استفاده و چالش های اجرایی مورد بحث قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که طراحی مدل های آموزشی مبتنی بر هوش هیجانی با بهره گیری از روش های ترکیبی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، مهارت های اجتماعی و سلامت روانی دانش آموزان کمک شایانی نماید. همچنین، تاکید بر نقش معلم و بهره مندی از فناوری های نوین در فرآیند آموزش، از عوامل کلیدی موفقیت این مدل ها است. در پایان، پیشنهاداتی برای توسعه مدل های مفهومی موثر و قابل اجرا ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، آموزش ترکیبی ، مدل مفهومی ، مدارس ، یادگیری الکترونیکی ، مهارت های اجتماعی ، سلامت روان ، آموزش حضوری