ارتباط توانایی معلمان با نتیجه فراگیری دانش آموزان

یکی از عوامل موثر در کیفیت آموزش و یادگیری، توانایی معلمان است؛ مفهومی که به باور فرد نسبت به توانایی خود در انجام موفقیت آمیز وظایف حرفه ای اشاره دارد. توانایی بالا در معلمان نه تنها سبب افزایش انگیزه و رضایت شغلی آنان می شود، بلکه تاثیر چشمگیری بر نتیجه تحصیلی دانش آموزان دارد. معلمانی که از سطح بالای توانایی برخوردارند، در کلاس درس مشارکت فعال تری دارند، از روش های متنوع تری در تدریس استفاده می کنند، با دانش آموزان تعامل موثرتری برقرار می نمایند و در مواجهه با چالش ها انعطاف پذیرتر عمل می کنند. این ویژگی ها زمینه ساز ایجاد محیطی مثبت و حمایتی در کلاس می شود که خود عاملی مهم در رشد تحصیلی و انگیزشی دانش آموزان است.در سوی دیگر، نتیجه تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از شاخص های اصلی موفقیت آموزشی تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد؛ اما تحقیقات متعدد نشان داده اند که نقش معلم و به ویژه باور او به توانمندی های خود، تاثیر مستقیم و غیرقابل انکاری بر میزان یادگیری و پیشرفت درسی دانش آموزان دارد. معلمانی که از توانایی بالایی برخوردارند، انتظارات بالاتری از دانش آموزان دارند، در طراحی فعالیت های آموزشی خلاق تر عمل می کنند و در نتیجه فرصت های یادگیری بیشتری برای دانش آموزان فراهم می آورند. همچنین، این معلمان بهتر می توانند انگیزه درونی دانش آموزان را فعال کنند و احساس موفقیت و پیشرفت را در آنان تقویت نمایند.بر این اساس، توجه به تقویت توانایی معلمان در برنامه های تربیت معلم و آموزش های ضمن خدمت، یکی از راهبردهای کلیدی برای ارتقاء کیفیت نظام آموزشی و بهبود نتیجه تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود. هدف از این پژوهش بررسی و تبیین ارتباط میان توانایی معلمان و نتیجه تحصیلی دانش آموزان است تا از این طریق به ارائه راهکارهایی جهت بهبود فرآیند آموزش و یادگیری کمک شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، نتیجه تحصیلی ، توانایی ، معلم ، انگیزش