اثر بخشی خرد هیجانی معلمان بر مدیریت کلاس و روابط بین فردی

در سال های اخیر، اهمیت خرد هیجانی در حوزه آموزش و پرورش به طور فزاینده ای مورد توجه قرار گرفته است. خرد هیجانی معلمان، به عنوان یکی از مولفه های حیاتی در فرآیند یاددهی-یادگیری، نقش موثری در کیفیت مدیریت کلاس و بهبود روابط بین فردی در محیط آموزشی ایفا می کند. معلمانی که از سطح بالایی از خرد هیجانی برخوردارند، توانایی بیشتری در درک، مدیریت و تنظیم هیجانات خود و دیگران دارند و از این طریق می توانند تعاملات مثبت تری با دانش آموزان، همکاران و والدین برقرار نمایند. چنین معلمانی قادرند در مواجهه با تنش ها، چالش ها و موقعیت های پیش بینی نشده کلاس، تصمیمات منطقی تر و موثرتری اتخاذ کرده و محیطی امن، حمایتگر و مشوق برای دانش آموزان فراهم آورند. همچنین، خرد هیجانی بالا موجب می شود معلمان با همدلی، شنیدن فعال، و مدیریت تعارض، فضای ارتباطی سازنده ای با دانش آموزان ایجاد کرده و زمینه بروز رفتارهای مناسب، افزایش انگیزه، و رشد فردی و تحصیلی آنان را فراهم کنند. از سوی دیگر، فقدان مهارت های هیجانی می تواند به بروز سوءتفاهم ها، کاهش کنترل کلاس، و تضعیف اعتماد میان معلم و دانش آموزان منجر شود. بنابراین، آموزش و تقویت خرد هیجانی معلمان، به ویژه در دوره های تربیت معلم و ضمن خدمت، گامی ضروری برای ارتقای کیفیت آموزش و تعاملات انسانی در مدارس محسوب می شود. پژوهش ها نیز نشان داده اند که ارتباط معناداری میان سطح خرد هیجانی معلمان و توانایی آنان در مدیریت موثر کلاس و برقراری روابط انسانی موفق وجود دارد. با توجه به پیچیدگی های روانی و اجتماعی فضای آموزشی، ضرورت توجه به ابعاد عاطفی و روان شناختی حرفه معلمی بیش از پیش احساس می شود. این امر نه تنها به سلامت روان معلمان و دانش آموزان کمک می کند، بلکه باعث پویایی، اثربخشی و عدالت در نظام آموزشی نیز خواهد شد.

کلیدواژه ها:

روابط بین فردی ، آموزش موثر ، خرد هیجانی ، معلم ، مدیریت کلاس