حمایت های اجتماعی و مشاوره ای برای دانش آموزان دیرآموز ابتدایی

دانش آموزان دیرآموز، با پتانسیل ها و چالش های منحصر به فرد خود، نیازمند رویکردی منظم و دقیق در مدارس هستند. ایجاد ارتباط موثر با مشاوران مدرسه، نقش کلیدی در شناسایی دقیق نیازهای خاص این دانش آموزان و ارائه مداخلات مناسب دارد. این فرآیند، فراتر از یک تعامل صرفا اداری است و مستلزم هم افزایی، درک متقابل و تعهد دوطرفه از سوی همه ی ذی نفعان است. ابتدا، اهمیت ایجاد فضایی امن و صمیمی برای برقراری گفتگوی باز و صادقانه بین دانش آموزان دیرآموز و مشاوران مدرسه برجسته می شود. این فضا باید از قضاوت، پیش داوری و احساس ناتوانی و عدم اعتماد به نفس به دور باشد. ایجاد ارتباط صمیمی با استفاده از روش های متنوع از جمله فعالیت های گروهی، بازی های تعاملی و مکالمات دوستانه می تواند به ایجاد ارتباط روانی و درک متقابل بین طرفین کمک شایانی کند. مهم است که به مهارت های ارتباطی به هنگام دانش آموز، توجه شده و به شیوه ای هم سطح با توانایی او به مطرح کردن نیازها و دغدغه ها پرداخته شود.

کلیدواژه ها:

دیرآموز ، توانایی ، ارزیابی ، حل مشکلات ، دانش آموزان.