بررسی ارتباط بین اصول و شیوه های نوین مدیریت کلاس با خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان ابتدایی ناحیه یک شهرستان ارومیه

هدف پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین اصول و شیوه های نوین مدیریت کلاس با خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان ابتدایی ناحیه یک شهرستان ارومیه است. مدیریت کلاس، به عنوان یکی از ارکان مهم فرآیند آموزشی، تاثیر بسزایی در شکل گیری مهارت های رفتاری، شناختی و اجتماعی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر از نظر هدف و ماهیت از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر مکتب فلسفی در زمره مکتب پراگماتیسم ها قرار دارد و از نظر استراتژی و راهبرد ، با استفاده از روش توصیفی-همبستگی، انجام پذیرفته است. در این پژو. هش تلاش شد تا رابطه میان بهره گیری معلمان از شیوه های نوین مدیریت (مانند تعامل مثبت، تفویض مسئولیت، یادگیری مشارکتی و بازخورد سازنده) با سطح خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم تا ششم ابتدایی و معلمان آنان در ناحیه یک ارومیه بود که از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، نمونه ای متناسب انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های استاندارد خودتنظیمی و مسئولیت پذیری، و نیز پرسشنامه محقق ساخته مدیریت کلاس بود. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شد. نتایج نشان داد بین استفاده از شیوه های نوین مدیریت کلاس و سطح خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. این یافته ها بر اهمیت آموزش و به کارگیری مدیریت نوین کلاس به منظور ارتقاء مهارت های رفتاری و اجتماعی دانش آموزان در دوره ابتدایی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، شیوه های نوین آموزشی ، خودتنظیمی ، مسئولیت پذیری ، یادگیری مشارکتی ، تربیت اخلاقی ، آموزش موثر.