تحلیل تحولات آموزش مبتنی بر شایستگی Competency-Based Education) )در آموزش رسمی

در دهه های اخیر، تحول در نظام های آموزشی از رویکردهای سنتی مبتنی بر محتوا به سمت آموزش مبتنی بر شایستگی( CBE )شتاب فزاینده ای یافته است. آموزش مبتنی بر شایستگی بر کسب، توسعه و ارزیابی قابلیت های واقعی دانش آموزان در موقعیت های عملکردی تاکید دارد و یادگیری را فراتر از حفظ اطلاعات و نمره محوری قرار می دهد. این رویکرد با تمرکز بر نتایج یادگیری قابل اندازه گیری، یادگیرنده محوری و انعطاف در مسیر یادگیری، تلاش می کند دانش آموزان را برای زندگی، کار و تحصیلات عالی توانمند سازد. در آموزش رسمی ایران نیز در سال های اخیر، توجه به مولفه های CBE در قالب شایستگی های پایه، برنامه درسی ملی و تغییرات ارزشیابی مشاهده شده است. با این حال، چالش هایی نظیر تمرکز بر کنکور، ضعف زیرساخت ها، نبود برنامه ریزی یکپارچه و آموزش ناکافی معلمان، مانع تحقق کامل این رویکرد شده است. این مقاله با روش مروری تحلیلی به بررسی مفاهیم، الزامات، تحولات بین المللی و وضعیت جاری آموزش مبتنی بر شایستگی در نظام آموزش رسمی ایران پرداخته و در نهایت، پیشنهادهایی جهت توسعه ی موثر این رویکرد ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر شایستگی ، آموزش رسمی ، برنامه ریزی درسی ، یادگیری عمیق ، ارزشیابی عملکردی ، یادگیرنده محوری ، تحول آموزشی