نقش تکنیک های انگیزشی در بهبود یادگیری در کلاس درس در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم

این پژوهش به بررسی نقش تکنیک های انگیزشی و تلفیق آن با فناوری های نوین آموزشی در بهبود کیفیت یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم می پردازد. یافته ها نشان می دهند که تکنیک های انگیزشی، نظیر تشویق کلامی، بازخورد مثبت و ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی، تاثیر معناداری در افزایش خودکارآمدی و مشارکت فعال دانش آموزان دارند. همچنین، استفاده از فناوری های آموزشی از جمله اپلیکیشن های یادگیری و پلتفرم های آنلاین، توانسته فرآیند یادگیری را جذاب تر و موثرتر سازد. این مقاله ضمن بررسی ابعاد روان شناختی انگیزش، به تحلیل روش های نوین آموزش و اهمیت طراحی آموزشی دقیق پرداخته است. همچنین، با استناد به پژوهش های مرتبط، از جمله مطالعاتی که به مقایسه رویکردهای «دستور-ترجمه» و «پیوندگرایی» پرداخته اند، راهکارهایی برای انتقال موفق تجربیات به سایر زمینه های آموزشی ارائه شده است. این یافته ها تاکید دارند که تلفیق تکنیک های انگیزشی با فناوری های مدرن و طراحی آموزشی هدفمند می تواند محیطی حمایتگر و جذاب برای دانش آموزان ایجاد کرده و آن ها را برای مواجهه با چالش های آینده آماده سازد.

کلیدواژه ها:

تکنیک های انگیزشی ، فناوری آموزشی ، طراحی آموزشی ، خودکارآمدی ، مشارکت تحصیلی