اثربخشی آموزش مهارت های تاب آوری بر بهبود مشکلات پرخاشگری و اضطراب دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

چکیده پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های تاب آوری بر بهبود مشکلات پرخاشگری و اضطراب دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد؛که از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و روش نمونه گیری در دسترس و سپس گمارش تصادفی در گروه های آزمایش و گواه بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی ورامین که در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند که ۳۰ نفر انتخاب شده از این جامعه در دو گروه آزمایش (۱۵نفر) و گروه کنترل (۱۵ نفر) قرار داده شدند.از پروتکل آموزش مهارت های تاب آوری استفاده شد که به مدت شش هفته، هر هفته دو جلسه ۴۵ دقیقه ای اجرا شد. جهت گردآوری اطلاعات از مقیاس پرخاشگری باس و پری و اضطراب اسپنس استفاده شد. برای تجزیه تحلیل اطلاعات آماری از آمار توصیفی و آمار استنباطی با آزمون فرضیه های آنکوا و مانکوا استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های تاب آوری بر بهبود مشکلات پرخاشگری و اضطراب دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تاثیر دارد.(p <۰/۰۱) . یافته های پژوهش حاضر بیانگر آن بودند که آموزش مهارت های تاب آوری می تواند تاثیر مثبتی بر کاهش پرخاشگری و اضطراب در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی داشته باشد. این مهارت ها به دانش آموزان کمک می کنند تا با چالش ها و فشارهای روانی به شیوه ای سازنده تر مواجه شوند. با تقویت تاب آوری، کودکان می توانند احساسات خود را بهتر مدیریت کرده و واکنش های پرخاشگرانه را کاهش دهند. همچنین، این مهارت ها می توانند به کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس در مواجهه با مشکلات روزمره کمک کنند. در نتیجه، آموزش تاب آوری می تواند به بهبود کلی سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان منجر شود

کلیدواژه ها:

مهارت های تاب آوری ، پرخاشگری ، اضطراب