نقش بازخورد آموزشی در بهبود یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازخورد آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری انجام شده است. پژوهش از نوع کاربردی و به شیوه توصیفی-تحلیلی انجام گرفته و جامعه آماری آن شامل معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه های محقق ساخته جمع آوری و از طریق روش تحلیل محتوای کیفی و آزمون های آماری مناسب تحلیل شدند. در تحلیل مطالب از مدل حلقه بازخورد رفتاری استفاده شد که توانست ارتباط میان نوع و کیفیت بازخورد با میزان پیشرفت تحصیلی را به خوبی آشکار سازد. نتایج نشان دادند که بازخورد آموزشی به ویژه زمانی که به صورت منظم، دقیق و متناسب با عملکرد فراگیران ارائه می شود، می تواند تاثیر چشمگیری در افزایش انگیزه، ارتقای یادگیری عمیق و بهبود نتایج تحصیلی داشته باشد. همچنین، مشارکت فعال یادگیرنده در فرآیند بازخورد، نقش مهمی در توسعه مهارت های خودارزیابی و اصلاح عملکرد ایفا می کند. این یافته ها بر لزوم توجه جدی نظام های آموزشی به بازخورد هدفمند و تعاملی تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

بازخورد ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری.