چالش های مدیریت کلاس در محیط های آموزشی دانش آموزمحور

مدیریت کلاس در محیط های آموزشی دانش آموزمحور یکی از ارکان کلیدی در تحقق یادگیری موثر و پایدار است. در این رویکرد، نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری تغییر می یابد و دانش آموز به عنوان عاملی فعال، مسئول و مشارکت کننده در فرایند یاددهی-یادگیری در نظر گرفته می شود. این نوع مدیریت مستلزم بهره گیری از راهبردهایی مانند مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری، استفاده از روش های تدریس فعال، تقویت مهارت های خودتنظیمی، ایجاد فضای روانی امن، و بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین آموزشی است. با این حال، چالش هایی چون مقاومت فرهنگی، کمبود منابع، ناهماهنگی با ساختارهای ارزیابی سنتی، ضعف در آموزش معلمان، و فقدان حمایت نهادی، اجرای موثر این رویکرد را با دشواری هایی مواجه می کند. غلبه بر این چالش ها نیازمند بازنگری در سیاست های آموزشی، ارتقاء توانمندی حرفه ای معلمان، مشارکت خانواده ها و ایجاد بسترهای لازم برای یادگیری عمیق و معنادار است. مدیریت اثربخش کلاس در چارچوب دانش آموزمحوری، نه تنها عامل کلیدی در رشد شناختی و اجتماعی فراگیران است، بلکه زیربنایی برای تحول در نظام آموزشی و تربیت نسلی توانمند و مسئول به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، مدیریت کلاس ، دانش آموز محوری ، برنامه درسی ، تدریس.