پیش بینی سازگاری اجتماعی معلمان مقطع ابتدایی براساس هوش هیجانی و خلاقیت هیجانی شهرستان اردبیل سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

هدف این پژوهش پیشبینی سازگاری اجتماعی معلمان مقطع ابتدایی بر اساس هوش هیجانی و خلاقیت هیجانی است. روش پژوهش مورد استفاده در این مطالعه براساس پارادایم پژوهشی، کمی است. پژوهش حاضر به لحاظ نوع پژوهش، کاربردی است و با توجه به نحوه اجرا و گردآوری داده ها جزو پژوهش های میدانی با رویکرد توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۲ شهراردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ است. با توجه به آمار ارائه شده توسط اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل ۸۳۲ نفر معلم ابتدایی زن در ۶ پایه تحصیلی ابتدایی در این ناحیه مشغول به کار هستند. نمونه آماری پژوهش تعداد ۲۶۰ نفر از هر گروه براساس جدول تعیین حجم نمونه مورگان به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد. تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش، با آمار توصفی و استنباطی و به کمک نرم افزار آماری spss نسخه ۲۷ انجام گردید. در تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، ابتدا آمار توصفی با شاخص های فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، واریانس و در آمار استنباطی برای بررسی نحوه توزیع داده ها از آزمون کلوموگروف-اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی استفاده شده است. نتایج نشان داد که؛ اوال، هردو متغیر هوش هیجانی و خلاقیت هیجانی اثر مثبت و افزاینده بر سازگاری اجتماعی معلمان ابتدایی دارند. دوما، قدرت پیش بینی کنندگی هوش هیجانی بیشتر از خلاقیت هیجانی می باشد.

کلیدواژه ها:

سازگاری اجتماعی ، خلاقیت هیجانی ، هوش هیجانی ، معلمان ، مدارس ، رابطه