بررسی رابطه اصول اخلاق ی حرفه ای و مدیریت دانش با توانمندسازی شغلی معلمان

هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی رابطه اصول اخلاقی حرفه ای و مدیریت دانش با توانمندسازی شغلی معلمان بود. روش تحقیق مورد استفاده از نوع تحقیقات توصیفی می باشد جامعه آماری شامل تمامی معلمان زن و مرد شاغل در مقطع ابتدایی ناحیه یک آموزش و پرورش شهرستان قزوین در سال تحصیلی ۳۰۴۱- ۲۰۴۱ میباشد. براساس آمار ارائه شده توسط اداره ناحیه یک آموزش و پرورش شهرستان قزوین، تعداد کل معلمان فعال در این شهرستان ۵۶۷۱ نفر بود. حجم نمونه آماری این پژوهش با استفاده از جدول کوکران تعداد ۶۱۳ نفر برآورد شد که با روش تصادفی طبقه ای ساده توزیع شد. برای اندازه گیری متغیرها از سه پرسشنامه توانمند سازی کارکنان اسپریتزر ۱۹۹۵، پرسشنامه مدیریت دانش نیر(۳۱ ۸۹) و پرسشنامه اخلاق حرفه ای هیوود و همکاران(۰۰۲ ۹) استفاده شده است. نتایج به دست آمده از این تحقیق نشان داد اصول اخلاق حرفه ای با ضریب تاثیر ۰۶۳/۰ و مدیریت دانش با ضریب تاثیر ۰۱۶/۰ دارای تاثیر مثبت بر توانمندسازی شغلی معلمان می باشد.همچنین در مولفه های مدیریت دانش، افراد با ضریب تاثیر ۶۱۹/۰، فرهنگ با ضریب تاثیر ۵۰۱/۰، فن آوری با ضریب تاثیر ۶۶۳/۰ و فرآیند با ضریب تاثیر ۳۹۸/۰ دارای تاثیر مثبت بر توانمندسازی شغلی معلمان می باشد. همچنین در مولفه های اصول اخلاقی مسئولیت اجتماعی با ضریب تاثیر ۶۰۴/۰، تعلق به اجتماع علمی با ضریب تاثیر ۳۶۱/۰، خودکارایی با ضریب تاثی ر ۳۰۱/۰ و مسئولیت علمی با ضریب تاثیر ۳۹۶/۰ دارای تاثیر مثبت بر توانمندسازی شغلی معلمان می باشد. بنابراین بین اصول اخلاقی حرفه ای و مدیریت دانش و همچنین مولفه های انها با توانمندسازی شغلی معلمان رابطه مستقیم و مثبت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اصول اخلاقی حرفه ای ، مدیریت دانش ، توانمندسازی شغلی