بررسی رابطه بین خشونت روانی ادراک شده با کیفیت زندگی کاری معلمان دوره ابتدایی شهر ارومیه

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین خشونت روانی ادراک شده با کیفیت زندگ ی کاری بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر ارومیه بود. نمونه آماری شامل ۳۳۳ نفر (۱۲۵ مرد و ۲۰۸ زن) انتخاب شدند جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه کیفیت زندگی کاری معلم ای لگان و همکاران (۲۰۱۴ و اعمال منفی هول و اینارسن (۲۰۰۹) استفاده شد. یافته ها نشان داد بین خشونت روانی ادراک شده و کیفیت زندگی کار ی (۱۳۲/۰- ) رابطهی معناداری وجود دارد. نتایج آزمونهای فرعی نشان داد بین خشونت روانی و ابعاد آن (ادراک کنترل پذیری، ادراک گزینه های مختلف، ادراک توجیه رفتار) ادراک شده و کیفیت زندگی کاری به ترتیب (۱۲۸/۰- ،۱۰۸/۰- ،۱۱۸/۰- ) رابطهمنفی و معکوس وجود دارد. نتایج بهدست آمده بر اساس تحلیل رگرسیون گام به گام نشان می -دهد از بین ابعاد خشونت روانی، متغیر ادراک توجی ه رفتار با ضریب ۱۲۸/۰- دارای بیشترین تاثیر بر ک یفیت زندگی کاری معلمان است.

کلیدواژه ها:

خشونت روانی ادراک شده ، کیفیت زندگی کاری ، معلمان