نقش هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی: بررسی بینالمللی و راهکارهایی برای بهبود نظام آموزشی ایران

این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی با مقایسه بینالمللی کشورهای توسعه یافته و ارائه راهکارهایی برای بهبود نظام آموزشی ایران پرداخته است. هدف پژوهش، تحلیل تاثیرات هوش مصنوعی بر فرآیندهای آموزشی و یادگیری، و شناسایی روشهای کاربردی برای بهره گیری از این فناوری در ایران می باشد. روش پژوهش شامل مطالعات تطبیقی و بررسی موردی کشورهای مختلف مانند ایالات متحده، کره جنوبی، چین، سنگاپور و فنلاند است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی پتانسیل قابل توجهی برای بهبود نتایج یادگیری، افزایش انگیزه دانش آموزان و تقویت شیوه های آموزشی دارد. به عنوان مثال، پلتفرم های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و سیستم های یادگیری شخصی شده، بهبودهای چشمگیری در نتایج آموزشی و انگیزه دانش آموزان نشان داده اند. این نتایج به ویژه در مناطق روستایی ایران که دسترسی به آموزش با کیفیت چالش برانگیز است، اهمیت بیشتری دارد. نتایج پژوهش نشان می دهد که پذیرش و استفاده هوش مصنوعی توسط معلمان و دانش آموزان در ایران با چالش های مختلفی مواجه است. به منظور بهبود نظام آموزشی ایران، پژوهش راهکارهایی مانند افزایش آگاهی و پذیرش هوش مصنوعی، سرمایه گذاری در زیرساخت های دیجیتال، انجام مطالعات جامع، و تقویت همکاری های بینالمللی را پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، سیستم های یادگیری شخصی شده ، پذیرش فناوری ، بهبود نظام آموزشی ایران