نقش فناوری های دیجیتال در حواس پرتی و عدم تمرکز دانش آموزان ابتدایی

در عصر حاضر، با گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال و نفوذ آن ها به تمامی جنبه های زندگی بشر، آموزش و پرورش نیز از این تغییرات بی نصیب نمانده است. در حالی که فناوری های دیجیتال پتانسیل های عظیمی برای غنی سازی فرآیند یادگیری و تسهیل دسترسی به اطلاعات فراهم آورده اند، نگرانی هایی نیز در مورد تاثیرات منفی احتمالی آن ها بر تمرکز و توجه دانش آموزان، به ویژه در مقطع ابتدایی، مطرح شده است. این مقاله مروری جامع با هدف بررسی و تحلیل نقش فناوری های دیجیتال در ایجاد حواس پرتی و کاهش تمرکز در دانش آموزان ابتدایی نگاشته شده است. پژوهش های متعددی نشان داده اند که استفاده بی رویه و نامناسب از ابزارهای دیجیتال مانند تلفن های هوشمند، تبلت ها و رایانه ها می تواند منجر به کاهش دامنه توجه، افزایش تکالیف چندگانه، و در نهایت افت عملکرد تحصیلی شود. از جمله عوامل موثر در این زمینه می توان به نوتیفیکیشن های مداوم، محتوای جذاب و محرک، و امکان دسترسی آسان به شبکه های اجتماعی و بازی های آنلاین اشاره کرد. این مقاله به بررسی جنبه های مختلف این پدیده، از جمله تاثیرات شناختی و رفتاری، مکانیسم های روان شناختی درگیر، و پیامدهای آموزشی آن می پردازد. همچنین، راهکارهایی برای مدیریت و کاهش این تاثیرات منفی، از جمله آموزش سواد دیجیتال به دانش آموزان، وضع قوانین و محدودیت های مناسب برای استفاده از فناوری در محیط آموزشی و خانوادگی، و طراحی محیط های یادگیری متمرکز بر فعالیت های تعاملی و جذاب بدون اتکای صرف به ابزارهای دیجیتال، مورد بحث قرار می گیرد. در نهایت، این مقاله بر اهمیت رویکردی متعادل و هوشمندانه به فناوری های دیجیتال در فرآیند یادگیری تاکید می کند تا بتوان از پتانسیل های مثبت آن ها بهره برد و در عین حال، چالش های ناشی از حواس پرتی را به حداقل رساند.

کلیدواژه ها:

فناوری های دیجیتال ، حواس پرتی ، عدم تمرکز ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری.