بررسی میزان به کارگیری علائم نگارشی در میان دانش آموزان پایه هشتم دبیرستان پیامبر اعظم همدان

هنگام استفاده از نوشتار به تمهیداتی نیاز است که بتواند تا حد ممکن خواننده متن را به ذهنیت نویسنده نزدیک کند. یکی از این تمهیدات به کارگیری نشانه های سجاوندی در متن است. استفاده از نشانه های سجاوندی از موضوعاتی است که چندان به آن پرداخته نشده است. هدف این پژوهش تحلیل مهارت دانش آموزان در به کاربردن علائم نگارشی و میزان کاربردی بودن کتاب های فارسی متوسطه در این زمینه است. دانش آموزان باید توجه بیشتری به علائم نگارشی داشته باشند، به کارگیری درست علائم نگارشی مهارتی است که خواندن را آسان تر و سبب درک درست متن می گردد. جامعه آماری ۸۰ نفره ما در این پژوهش، دانش آموزان پایه هشتم دبیرستان پیامبر اعظم شهر همدان بودند. که این پژوهش حاصل ارزیابی مهارت آنان در علامت گذاری مناسب متون است. درصد پایین پاسخگویی دانش آموزان به سوالات مربوط به علائم نگارشی نشان از ضعف برنامه آموزشی کتب فارسی در یادگیری مداوم این مهارت است. که نیاز به تغییر محتوای درسی و برگزاری کارگاه های مناسب برای تمامی معلمان و توجه ویژه به خصوص برای دانش آموزان ادبیات در آن دیده می شود.

کلیدواژه ها:

علائم نگارشی ، کتاب فارسی ، دانش آموز ، مهارت