بررسی رابطه برنامه ریزی فرهنگی مدرسه با افزایش سرمایه اجتماعی دانش آموزان با رویکرد فعالیت های فوق برنامه

هدف این پژوهش بررسی رابطه برنامه ریزی فرهنگی مدرسه با افزایش سرمایه اجتماعی دانش آموزان با رویکرد فعالیت های فوق برنامه است. روش تحقیق به صورت مروری و تحلیلی بوده و منابع مرتبط از مقالات و کتب علمی گردآوری و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که برنامه ریزی فرهنگی منسجم و هدفمند در مدارس، به ویژه از طریق اجرای فعالیت های فوق برنامه متنوع، نقش موثری در تقویت مهارت های اجتماعی، افزایش تعاملات مثبت و ایجاد شبکه های ارتباطی میان دانش آموزان دارد که این عوامل به شکل گیری سرمایه اجتماعی پایدار منجر می شوند. همچنین، سرمایه فرهنگی خانواده و تعامل مستمر میان مدرسه و خانواده ها در تقویت سرمایه اجتماعی دانش آموزان تاثیرگذار است. با وجود چالش هایی همچون محدودیت منابع و کمبود نیروی متخصص، فرصت هایی برای توسعه برنامه های فرهنگی وجود دارد که از جمله آن ها می توان به استفاده از فناوری های نوین و همکاری با نهادهای فرهنگی اشاره کرد. در نهایت، افزایش سرمایه اجتماعی دانش آموزان از طریق برنامه ریزی فرهنگی مدرسه، به بهبود موفقیت تحصیلی و رشد فردی و اجتماعی آن ها منجر می شود. نتیجه گیری این است که رویکردی نظام مند، جامع و مشارکتی در برنامه ریزی فرهنگی مدارس، همراه با توسعه فعالیت های فوق برنامه و تعامل فعال میان معلمان، خانواده ها و دانش آموزان، می تواند زمینه ساز ارتقای سرمایه اجتماعی و در نتیجه ارتقای کیفیت آموزش و پرورش باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی فرهنگی ، سرمایه اجتماعی ، فعالیت های فوق برنامه ، مشارکت دانش آموزان