تاثیر توانمندسازی حرفه ای معلمان و کارآمدی تدریس بر عزت نفس تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

نظام تعلیم و تربیت هر کشور را می توان یکی از مهم ترین مولفه های پیشرفت و توسعه پایدار دانست که نقش بنیادینی در رشد سرمایه انسانی، شکوفایی استعدادها و تحقق اهداف اجتماعی ایفا می نماید. آموزش ابتدایی به عنوان زیربنایی ترین مرحله آموزش رسمی، نه تنها مقدمات سوادآموزی را فراهم می آورد، بلکه بستر شکل گیری شخصیت، باورها و نگرش های بنیادی دانش آموزان را نیز پایه گذاری می کند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر توانمندسازی حرفه ای معلمان و کارآمدی تدریس بر عزت نفس تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بود. روش تحقیق از نوع مروری و با تحلیل محتوا و یافته های مطالعات داخلی انجام شد. نتایج نشان داد سطح بالای توانمندسازی و شایستگی حرفه ای معلمان نقش تعیین کننده ای در بهبود کارآمدی تدریس، تعاملات کلاسی و ارتقای عزت نفس تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. همچنین، عوامل سازمانی نظیر ساختار مدرسه و حمایت مدیریتی، عوامل فردی معلمان، تعاملات معلم و دانش آموز و شیوه های آموزشی بر میزان عزت نفس تاثیرگذار بودند. یافته ها بر ضرورت سیاست گذاری در حوزه آموزش معلمان و اصلاح ساختار مدارس تاکید داشتند. در پایان، پیشنهاد شد که مدیران و سیاست گذاران با افزایش دسترسی معلمان به آموزش های ضمن خدمت، اصلاح ساختار سازمانی و ارتقاء نظام های ارزیابی و حمایتی، زمینه رشد عزت نفس تحصیلی دانش آموزان را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی معلمان ، کارآمدی تدریس ، عزت نفس تحصیلی ، آموزش ابتدایی.