پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانشجویان بر اساس سبک های تفکر و سبک های دلبستگی

هدف از انجام این تحقیق پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانشجویان بر اساس سبک های تفکر و سبک های دلبستگی بود. با توجه به اینکه محقق از نتایج تحقیق به صورت مستقیم می تواند استفاده کند، لذا تحقیق از منظر هدف کاربردی بود. علاوه بر این، داده های این تحقیق همگی عینی (کمی) بود و لذا از منظر ماهیت نیز تحقیق کمی بود. از نظر روش اجرا هم تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانشجویان مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل بودند. با توجه به اینکه حجم جامعه آماری ۸۶۰۰ نفر بودند لذا بر اساس فرمول کوکران تعداد ۳۶۸ نفر از آن ها با روش نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس به عنوان نمونه آماری پژوهش حاضر انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱)، پرسشنامه استاندارد سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر (۱۹۹۷) و پرسشنامه سبک های دلبستگی هازن و شاور (۱۹۸۷) بودند. یافته ها حاکی از آن بودند که فرضیه اصلی پژوهش مبنی بر پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانشجویان بر اساس سبک های تفکر و سبک های دلبستگی تایید شد (sig<۰.۰۵). در نهایت می توان اذعان داشت که با بهبود سبک های تفکر و سبک های دلبستگی در دانشجویان می توان سرزندگی تحصیلی را در آنان افزایش داد.

کلیدواژه ها:

سرزندگی تحصیلی ، سبک های تفکر ، سبک های دلبستگی ، دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی