راهبردهای افزایش تحمل شناختی در کودکان دارای ناتوانی های یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی توان بخشی شناختی-غیرحرکتی بر حافظه کاری و انعطاف پذیری شناختی کودکان دارای ناتوانی یادگیری خواندن انجام شد. این مطالعه به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه گواه صورت گرفت و دوره پیگیری نیز به مدت دو ماه اجرا شد. از میان دانش آموزان یک مدرسه، ۳۷ کودک با ناتوانی یادگیری خواندن به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه در مدت ۶ هفته تحت مداخله توان بخشی شناختی-غیرحرکتی قرار گرفت. ابزارهای مورد استفاده شامل نرم افزار N-BACK برای سنجش حافظه کاری و آزمون برج لندن برای ارزیابی انعطاف پذیری شناختی بود. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس آمیخته و آزمون های تعقیبی در نرم افزار SPSS۲۳ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که مداخله توان بخشی شناختی-غیرحرکتی تاثیر معناداری بر بهبود حافظه کاری و افزایش انعطاف پذیری شناختی کودکان با ناتوانی یادگیری خواندن دارد. این یافته ها نشان می دهد که استفاده از تمرین های هدفمند شناختی می تواند به عنوان روشی موثر در ارتقاء عملکردهای اجرایی این گروه از کودکان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تحمل شناختی ، کودکان ، ناتوانی های یادگیری ، دانش آموزان.