توسعه حرفه ای معلمان برای پذیرش فناوری های نوین آموزشی: بررسی نیازها، موانع، راهکارها و نتایج نمونه های موفق در ایران و جهان

تحولات بنیادین در عرصه فناوری های دیجیتال، زمینه و ضرورت بازتعریف نقش معلمان و بازنگری در رویکردهای توسعه حرفه ای آنان را ایجاد کرده است. هدف این مطالعه، مروری نظام مند و تحلیلی بر نیازها، موانع و راهکارهای توسعه حرفه ای معلمان برای پذیرش و پیاده سازی فناوری های نوین آموزشی، با تکیه بر تجربیات ایران و کشورهای موفق جهان است. شواهد نشان می دهد توسعه حرفه ای اثربخش، نیازمند مدل های نیازسنجی دقیق، آموزش های عملی، حمایت سازمانی، اصلاح فرهنگ مدرسه و ایجاد بسترهای همکاری حرفه ای است. از مهم ترین موانع می توان به کمبود سواد دیجیتال، مقاومت فردی نسبت به تغییر، ضعف زیرساخت، محدودیت منابع مالی، فقدان سیاست های کلان حمایتی و چالش های فرهنگی اجتماعی اشاره کرد که در بافت ایران به ویژه در دوره پساکرونا و اجرای شبکه شاد، نمود بارزی داشته است. مطالعه تطبیقی نمونه های موفق جهان همچون طرح ملی ICT در سنگاپور و آزمایشگاه کلاس آینده در اروپا، بیانگر آن است که تحقق توسعه حرفه ای فناورمحور معلم، نیازمند راهبردی ترکیبی از توانمندسازی مستمر، پشتیبانی فنی، انگیزه بخشی سازمانی و توجه به زمینه های بومی فرهنگی است. نهایتا، تحول پایدار، تنها با حرکت هم افزا میان سیاست گذاران، مدیریت مدرسه و جامعه یادگیرنده، میسر خواهد بود و پیامد آن، افزایش سواد دیجیتال معلمان، ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری و بهبود تجارب یادگیرندگان خواهد بود.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای معلمان ، فناوری آموزشی ، موانع پذیرش ، راهکارهای آموزشی.