بررسی راهکارهای پیشگیری از آسیب های اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان (از منظر آیات و روایات)

همانطور که در نظام تعلیم و تربیت اساسی ترین نقش بر عهده معلم است در پیشگیری و کاهش آسیب های اجتماعی نیز معلم نقش اساسی دارد. با توجه به جایگاه قرآن و نهج البلاغه به عنوان کامل ترین کتب، تحقیق حاضر به بررسی نقش معلم در کاستن آسیب های اجتماعی از دیدگاه این قرآن و نهج البلاغه پرداخت. روش جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر ترکیبی از روش کتابخانه ای و میدانی بود. با شیوه توصیفی و تحلیل نقش معلم در سه حیطه شناختی، عاطفی و رفتاری در کاستن آسیب های اجتماعی بررسی شد. نتایج برآمده از این تحقیق حاکی از آن است که معلم در سه حیطه شناختی، عاطفی و رفتاری از دیدگاه قرآن و نهج البلاغه نقش دارد که معلمین نیز بر این نقش و تاثیر تاکید نمودند.یافته های این پژوهش نشانگر آن بود که چنانچه معلم همچون پیامبران الهی ویژگی هایی مانند توکل، صبر و گذشت، مهربانی و تواضع داشته باشد به خوبی می تواند در کاهش آسیب های اجتماعی در میان دانش آموزان ایفای نقش کند. با اتصاف به این ویژگی ها معلم می تواند در سه حیطه مذکور با راهکارهایی نظیر تقویت ایمان دانش آموزان و با معرفی الگوهای شایسته و تقویت معادباوری دانش آموزان و سایر راهکارهای تربیتی قرآن و نهج البلاغه، نقش مهمی در کاهش آسیب های اجتماعی داشته باشد.