بررسی اثرات رویکرد یادگیری مبتنی بر بازی بر اضطراب تحصیلی فراگیران ابتدایی

در دنیای آموزش و پرورش امروز، یافتن روش های نوین و جذاب برای ارتقای یادگیری و بهبود بهداشت روان فراگیران ابتدایی از اهمیت بسزایی برخوردار است. یکی از رویکردهای نویدبخش در این زمینه، استفاده از یادگیری مبتنی بر بازی (Game-Based Learning - GBL) است. این روش تدریس با بهره گیری از عناصر و مکانیک های بازی، محیطی پویا و انگیزشی برای یادگیری فراهم می کند و می تواند تاثیرات مثبتی بر جنبه های مختلف تحصیلی و عاطفی فراگیران ابتدایی داشته باشد. در این میان، اضطراب به عنوان یکی از شایع ترین مشکلات روانی در بین فراگیران ابتدایی، می تواند تاثیرات منفی قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی، تعاملات اجتماعی و سلامت کلی آن ها داشته باشد. از این رو، بررسی اثرات رویکرد یادگیری مبتنی بر بازی بر کاهش اضطراب تحصیلی فراگیران ابتدایی موضوعی حائز اهمیت و نیازمند بررسی دقیق است. یادگیری مبتنی بر بازی با ارائه یک محیط یادگیری جذاب و تعاملی، می تواند به عنوان یک مداخله موثر برای کاهش اضطراب تحصیلی در فراگیران ابتدایی عمل کند. بازی ها اغلب شامل سطوح مختلف دشواری هستند که به فراگیران ابتدایی اجازه می دهند تا با سرعت خود پیشرفت کنند و احساس موفقیت را تجربه نمایند این احساس موفقیت می تواند به افزایش اعتماد به نفس و کاهش ترس از شکست منجر شود که به نوبه خود می تواند سطح اضطراب را کاهش دهد. علاوه بر این، بازی ها اغلب فرصت هایی برای همکاری و تعامل اجتماعی فراهم می کنند که می تواند به کاهش اضطراب اجتماعی در فراگیران ابتدایی کمک کند. همچنین، ماهیت سرگرم کننده و جذاب بازی ها می تواند توجه فراگیران ابتدایی را از افکار مضطرب دور کرده و آن ها را در یک تجربه یادگیری مثبت غرق کند. این مقاله مروری با هدف بررسی جامع تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی بر کاهش اضطراب فراگیران ابتدایی انجام شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، فراگیران ابتدایی ، اضطراب تحصیلی ، بازی آموزشی ، آموزگار.