تاثیر نوسازی فضاهای آموزشی مدارس بر گسترش عدالت آموزشی در دوره ابتدایی با رویکرد مبتنی بر مدیریت خط مشی گذاری

نوسازی زیرساخت های فیزیکی مدارس، به عنوان یکی از عوامل بنیادین در تحقق عدالت آموزشی، تاثیر مستقیمی بر کیفیت یادگیری و فرصت های برابر برای دانش آموزان دارد. این مقاله با هدف بررسی نقش نوسازی مدارس در ارتقای عدالت آموزشی در دوره ابتدایی، با تاکید بر مدیریت خط مشی گذاری آموزشی، نگارش یافته است. روش تحقیق کیفی و مبتنی بر تحلیل اسناد سیاستی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با خبرگان حوزه آموزش وپرورش و تحلیل مضمون بوده است. یافته ها نشان می دهد که فرآیند نوسازی مدارس در ایران، با چالش هایی چون تمرکزگرایی، نابرابری منطقه ای، ضعف در تخصیص منابع و فقدان مشارکت ذی نفعان مواجه است. همچنین، خط مشی گذاری اثربخش زمانی محقق می شود که سیاست های نوسازی با رویکرد عدالت محور، مشارکت جویانه و داده محور طراحی و اجرا شوند. در پایان، پیشنهاداتی برای اصلاح نظام خط مشی گذاری نوسازی مدارس با هدف ارتقای عدالت آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، نوسازی مدارس ، دوره ابتدایی ، خط مشی گذاری آموزشی ، زیرساخت آموزشی.