راهکارهایی برای ارتقاء کیفیت تدریس و همسوسازی آن با اهداف مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهایی برای ارتقاء کیفیت تدریس و همسوسازی آن با اهداف مقطع متوسطه انجام شد. روش های تدریس به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت یادگیری دانش آموزان، نقش تعیین کننده ای در فرایند آموزش دارند. رویکردهای غیرفعال تدریس اگرچه در انتقال سریع اطلاعات موثرند، اما اغلب به یادگیری سطحی منجر می شوند. در مقابل، روش های نوین و فعال تدریس، که بر مشارکت فعال دانش آموزان و پرورش مهارت های فراشناختی تاکید دارند، به دلیل ایجاد یادگیری عمیق و پایدار، مورد توجه قرار گرفته اند. نوع پژوهش، کاربردی و شیوه بررسی آن نیز توصیفی- تحلیلی می باشد. همچنین از شیوه مطالعه منابع کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش، استفاده شده است. اهداف کلان آموزش و پرورش در اسناد بالادستی، به ویژه سند تحول بنیادین، تربیت انسان های متعهد، خلاق، مستقل، مسئولیت پذیر، دیندار و توانمند در حل مسائل اجتماعی، فرهنگی و علمی را هدف قرار داده اند. تحقق این اهداف مستلزم آن است که روش های تدریس در مدارس کشور بازتعریف شده و با رویکردهای نوین آموزشی منطبق گردند.

کلیدواژه ها:

تدریس ، رویکرد فعال ، یادگیری ، مقطع متوسطه ، عملکرد تحصیلی.