بررسی اثربخشی دوره آموزشی مدیریت استرس بر رشد هوش هیجانی در بین دانشجویان پیراپزشکی

مقدمه: هوش هیجانی توانایی لازم برای یک فرد برای اعمال عملکرد موثر در تیم، سازگاری با موقعیت های حساس، مدیریت استرس، درک خود و دیگران و همچنین تنظیم احساسات است. آموزش مدیریت استرس می تواند بهبود مهارت های خاصی را که در زمینه هوش هیجانی نهفته است را تسهیل کرده و باعث افزایش هوش هیجانی شود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر دوره آموزشی مدیریت استرس بر رشد هوش هیجانی در بین دانشجویان پیراپزشکی در سال ۱۴۰۳ بوده است. مواد و روش ها: این مطالعه از نوع تحقیق نیمه تجربی، همراه با پیش آزمون و پس آزمون با داشتن گروه آزمایش و گروه کنترل است که در بهار سال ۱۴۰۳ در شهر زنجان، مرکز استان زنجان انجام شده است. تعداد ۲۰ نفر از بین ۷۱۱ دانشجوی رشته­های پیراپزشکی در حال تحصیل در شهر زنجان صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه ۱۰ نفره(گروه آزمایش و گروه کنترل) سازماندهی شدند. برای گروه آزمایش، ۱۲ جلسه دوره آموزشی مدیریت استرس ارائه شده و برای گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای تا پایان پژوهش انجام نشد. در این مطالعه از پرسشنامه پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن(BAR-ON-EQ) استفاده شده و داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ تجزیه و تحلیل شد و روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استباطی (تحلیل کوواریانس) به کار برده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که پس از پایان دوره آموزشی، هوش هیجانی دانشجویان گروه آزمایش افزایش معنی داری داشته است در حالی که چنین یافته ای در مورد دانشجویان گروه کنترل وجود نداشت. نتیجه گیری: آموزش مدیریت استرس می تواند باعث رشد هوش هیجانی در دانشجویان رشته های پیراپزشکی شود. با توجه به اهمیت ارتقای هوش هیجانی در کادر درمان و پرسنل پزشکی و کاربردهای فراوان آن در این مشاغل، این موضوع بسیار قابل توجه است.

کلیدواژه ها:

Emotional intelligence ، Students ، Stress management ، Paramedics. ، پیراپزشکی ، دانشجویان ، مدیریت استرس ، هوش هیجانی.