تاثیر آموزش با رویکرد گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) بر انگیزه یادگیری رشته رزمی کارکنان ارتش

از روش های نوین که چند سالی است در آموزش و یادگیری مطرح می کنند الگوبرداری از رویکرد نوین بازی وارسازی یا همان گیمیفیکیشن می باشد. هدف این پژوهش تاثیر آموزش با رویکرد گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) بر انگیزه یادگیری رشته رزمی کارکنان ارتش است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها نیمه تجربی می باشد. تجزیه وتحلیل داده ها به روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت و تعداد نمونه ها در هر دو گروه کنترل و آزمایش شامل ۴۰ نفر از کارکنان ارتش بود که باتوجه به سخت بودن دسترسی به کلیه اعضای نمونه، به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند که ۲۰ نفر آنان در گروه آزمایش و ۲۰ نفر در گروه کنترل تقسیم شدند. ابزار سنجش شامل پرسش نامه انگیزه مشارکت در رشته رزمی بود که با الهام از پرسشنامه انگیزه های مشارکت در ورزش گیل و همکاران (۱۹۸۳) ساخته شد. برای ارائه داده های توصیفی از شاخص آماری فراوانی، درصد فراوانی و همچنین در بخش آمار استنباطی از آزمون کولموگروف - اسمیرنوف جهت بررسی توزیع طبیعی داده ها استفاده شد. برای بررسی تجانس واریانس از آزمون لون و جهت تجزیه وتحلیل داده ها و مقایسه میانگین گروه های آزمودنی از آزمون یونیوریت (تحلیل کوواریانس) استفاده شد. نرم افزار مورد استفاده در این تحقیق اس پی اس نسخه ۱۹ استفاده شد. بر اساس نتایج آزمون تحلیل کوواریانس به دست آمده می توان اذعان داشت که آموزش با رویکرد گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) بر انگیزه یادگیری رشته رزمی کارکنان ارتش تاثیر دارد) sig=۰/۳۱۰، f=۱۷/۶۰ ( همچنین آزمون سایر فرضیه ها نشان داد که آموزش با رویکرد گیمیفیکیشن بر تخلیه انرژی، آمادگی ایجادشده، موفقیت و بهبود مهارت رزمی کارکنان ارتش تاثیر معناداری دارد که فرماندهان و مسئولین مربوطه می توانند با بهره گیری درست از شیوه های آموزش گیمیفیکیشن سبب ارتقاء رزمی نیروهای خویش گردند.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، گیمیفیکیشن ، رشته رزمی ، کارکنان ارتش