چگونه توانستم با ترکیب ادبیات و هوش مصنوعی یادگیری دانش آموزانم را بهبود بخشم؟

این پژوهش با هدف بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان پایه یازدهم رشته علوم انسانی یکی از دبیرستان های دخترانه کاشان از طریق تلفیق ادبیات فارسی و فناوری هوش مصنوعی انجام شد. جامعه آماری شامل ۳۲ دانش آموز با سطح یادگیری متوسط بود که در نیمسال اول ۱۴۰۳-۱۴۰۴ در درس ادبیات فارسی مشکل داشتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پیش آزمون و پس آزمون، پرسشنامه محقق ساخته، مصاحبه با همکاران و مشاهده مشارکتی بود. پس از شناسایی ضعف در مهارت های تحلیلی متون ادبی و انشانویسی، از پلتفرم های هوش مصنوعی مانند ChatGPT، DeepL و نرم افزارهای تولید محتوای تعاملی استفاده شد. یافته ها نشان داد که این روش منجر به افزایش ۴۲ درصدی نمرات انشا، ۳۵ درصدی درک مفاهیم ادبی و رشد ۲۸ درصدی مشارکت کلاسی شد. این پژوهش اثربخشی ادغام فناوری های نوین با روش های سنتی آموزش ادبیات را تایید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، ادبیات فارسی ، روش های نوین تدریس ، یادگیری تعاملی.