ضرورت بکارگیری رویکرد فعال تدریس در آموزش درس فیزیک

آموزش فیزیک در دوره متوسطه به دلیل پیچیدگی مفاهیم، نیازمند روش هایی است که یادگیری را تسهیل و انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد. روش های سنتی، مبتنی بر سخنرانی و حفظ مطالب، نمی توانند نیازهای شناختی و اجتماعی دانش آموزان، مانند تفکر انتقادی و همکاری، را به طور موثر برآورده کنند. روش های فعال تدریس، شامل یادگیری مبتنی بر آزمایش، حل مسئله، پروژه محور و بحث گروهی، با درگیر کردن دانش آموزان در فرآیند یادگیری، درک عمیق، انگیزه و مهارت های کلیدی را تقویت می کنند. این روش ها با ایجاد محیطی تعاملی، نگرش مثبت به فیزیک را پرورش داده و اضطراب یادگیری را کاهش می دهند. با این حال، اجرای این روش ها با چالش هایی مانند کمبود منابع، ناآشنایی معلمان، محدودیت های زمانی، مقاومت دانش آموزان یا والدین و کلاس های پرجمعیت مواجه است. برای رفع این موانع، تامین تجهیزات ساده، استفاده از ابزارهای دیجیتال رایگان، آموزش حرفه ای معلمان، اصلاح برنامه درسی و آگاه سازی والدین پیشنهاد می شود. مدیریت بهینه کلاس نیز اجرای فعالیت ها را تسهیل می کند. روش های فعال با تطبیق با عوامل زمینه ای مانند سطح تحصیلی، جنسیت و شرایط اقتصادی، می توانند یادگیری فیزیک را در دوره متوسطه متحول کرده و دانش آموزان را برای چالش های علمی و حرفه ای آینده آماده کنند.

کلیدواژه ها:

تدریس ، یادگیری ، فیزیک ، روش های فعال.