نقش حمایت روانی-اجتماعی مدرسه در پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان آسیب پذیر

افت تحصیلی یکی از مسائل مهم در نظام آموزشی است که به ویژه در میان دانش آموزان آسیب پذیر با شدت بیشتری بروز می کند. پژوهش های اخیر نشان می دهند که عوامل روانی-اجتماعی موجود در محیط مدرسه، از جمله کیفیت روابط بین معلم و دانش آموز، دسترسی به حمایت های مشاوره ای، و میزان مشارکت والدین، نقشی کلیدی در پیشگیری از افت تحصیلی ایفا می کنند. مطالعات مروری مختلف حاکی از آن است که مدارس با فراهم کردن محیطی امن، حامی و مشارکتی می توانند تاب آوری تحصیلی دانش آموزان را در برابر فشارهای خانوادگی و اجتماعی افزایش دهند. حمایت عاطفی معلمان، ایجاد حس تعلق به مدرسه و برنامه های مداخله ای هدفمند نیز در بهبود انگیزه و عملکرد تحصیلی تاثیرگذار بوده اند. این مقاله با مرور نظام مند منابع داخلی و خارجی، به تبیین سازوکارهای موثر حمایت روانی-اجتماعی مدرسه پرداخته و بر ضرورت سیاست گذاری های آموزشی مبتنی بر مداخلات چندبعدی تاکید می کند. نتایج بررسی ها نشان می دهد که تقویت جنبه های روانی-اجتماعی مدرسه می تواند به عنوان رویکردی موثر در کاهش افت تحصیلی دانش آموزان در معرض خطر مدنظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، حمایت روانی-اجتماعی ، افت تحصیلی ، دانش آموز آسیب پذیر.