نگرش دانشجویان پزشکی نسبت به استفاده از تخت تشریح مجازی در یادگیری آناتومی قفسه سینه

مقدمه: استفاده از فناوری های شبیه ساز در پزشکی  یکی از روش های نوین مورد استفاده در آموزش پزشکی است. تخت تشریح مجازی  یکی از ابزارهای تولید شده در این حوزه است. هدف این مطالعه بررسی نگرش دانشجویان پزشکی در مورد تاثیر استفاده از تخت تشریح مجازی در یادگیری آناتومی بود. مواد و روش­ها: مطالعه حاضر یک مطالعه ی مقطعی توصیفی بود که در سال ۱۴۰۳ در دانشگاه علوم پزشکی ایلام انجام شد. شرکت کنندگان شامل ۱۱۱ دانشجوی پزشکی بودند که در کلاس های عملی آناتومی قفسه سینه  در کنار دیگر روش های سنتی، از تخت تشریح مجازی (کالبدنما، ساخت شرکت رایان طب پیشگام پارمیس، نسخه ۱.۴۲) استفاده کردند. نگرش دانشجویان نسبت به کلیات و قابلیت های فنی این ابزار و همچنین مقایسه آن با دیگر روش های آموزشی به وسیله ی پرسش نامه محقق ساخته بررسی شد. داده ها با استفاده از نسخه ۲۲ نرم افزار آماری SPSS توصیف شدند. یافته ­های پژوهش: بیش ترین انتخاب دانشجویان تاثیر تخت تشریح مجازی را در یادگیری فعال (۱/۸۰ درصد)، افزایش تمرکز (۸/۶۴ درصد)، مهارت و دانش آناتومی (۳/۸۳ درصد) و کاهش زمان و هزینه (۷/۵۶ درصد) مثبت ارزیابی کردند. هم چنین، بیش تر دانشجویان با این گزاره که وجود تصاویر مقطعی (۵/۸۶ درصد)، پیوستگی تصاویر (۲/۸۹ درصد) و توانایی چرخاندن بدن (۳/۷۸ درصد) در این تخت به دانش مربوط به تجسم و موقعیت ساختار ها و کاربرد آناتومی در بالین کمک می کند کاملا موافق یا موافق بودند. بیش تر دانشجویان با استفاده از این ابزار به عنوان یک ابزار آموزشی تکمیلی در کنار روش های سنتی اعتقاد داشتند (۸/۹۲ درصد). بیش تر دانشجویان معتقد بودند که این تخت نسبت به استفاده از جسد (۱/۶۱) و دیگر پلتفرم-های دیجیتال (۴/۷۰ درصد) امکانات بیش تری را در اختیار می گذارد. از نظر آن ها این تخت تجربه آموزشی بهتری را فراهم می کند (۶/۷۶ درصد). بحث و نتیجه گیری: می­توان نتیجه گرفت که استفاده از تخت تشریح مجازی در یادگیری آناتومی مفید است و استفاده از آن در آموزش آناتومی در کنار دیگر روش های آموزشی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

Virtual Dissection Table ، Simulator ، Anatomy ، Attitude ، Medical Students ، تخت تشریح مجازی ، شبیه ساز ، آناتومی ، نگرش ، دانشجویان پزشکی