تاثیر تعاملات مثبت معلم-دانش آموز بر عزت نفس دانش آموز

این مقاله به بررسی نقش حیاتی و تعیین کننده تعاملات مثبت میان معلم و دانش آموز در شکل گیری و تقویت عزت نفس دانش آموزان می پردازد. عزت نفس به عنوان یکی از مولفه های اصلی سلامت روان و موفقیت تحصیلی، تحت تاثیر مستقیم کیفیت روابطی است که دانش آموز در محیط مدرسه تجربه می کند. هدف این پژوهش، واکاوی مکانیزم هایی است که از طریق آن ها حمایت عاطفی، احترام و ارتباط سازنده معلم می تواند تصویر ذهنی مثبتی از خود در دانش آموز ایجاد کند. روش تحقیق حاضر به صورت مروری و کتابخانه ای است و با استناد به نظریات روانشناختی و پژوهش های تجربی تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمانی که اصول ارتباط مثبت، بازخورد سازنده و پذیرش بی قید و شرط را رعایت می کنند، به طور قابل توجهی عزت نفس تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان را ارتقا می دهند. این تعاملات مثبت همچنین به کاهش اضطراب مدرسه و افزایش تاب آوری دانش آموزان کمک می کند. در نهایت، مقاله پیشنهاد می کند که آموزش مهارت های ارتباطی و عاطفی به معلمان باید بخشی از برنامه های توسعه حرفه ای آن ها باشد تا بتوانند نقشی موثر در تربیت دانش آموزان با اعتماد به نفس بالا ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم-دانش آموز ، عزت نفس ، حمایت عاطفی ، موفقیت تحصیلی ، روابط مدرسه ، سلامت روان.