نقش میانجی انگیزش پژوهشی در رابطه بین سواد اطلاعاتی و شایستگی پژوهشی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی

زمینه و هدف: شایستگیهای پژوهشی، از متغیرهای مهم و موثر در دانشجویان تحصیلات تکمیلی است که نیازمند توجه جدی پژوهشگران میباشد. لذا این پژوهش با هدف بررسی نقش میانجی انگیزش پژوهشی در رابطه بین سواد اطلاعاتی و شایستگی پژوهشی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نور استان کرمانشاه و کردستان انجام شد. روش پژوهش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی با رویکرد معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه های پیام نور استان کرمانشاه و کردستان به تعداد ۱۲۰۰ نفر بود که تعداد ۲۷۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه شایستگی پژوهشی یونسی و همکاران (۱۳۹۹)، پرسشنامه انگیزش پژوهشی صالحی و همکاران (۱۳۹۴) و پرسشنامه سواد اطلاعاتی یزدانی (۱۳۹۱) استفاده شد. برای تحلیل دادهها از نرم افزاز SPSS نسخه ۲ و برای بررسی برازش مدل پژوهش از نرم افزار SMART PLS استفاده شد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که سواد اطلاعاتی بر انگیزش پژوهشی تاثیر مثبت و مستقیم دارد، انگیزش پژوهشی بر شایستگی پژوهشی تاثیر مثبت و مستقیم دارد، سواد اطلاعاتی بر شایستگی پژوهشی تاثیر مثبت و مستقیم دارد، همچنین انگیزش پژوهشی در رابطه بین سواد اطلاعاتی و شایستگی پژوهشی نقش میانجی دارد. نتیجه گیری: امروزه شایستگیهای پژوهشی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی ضرورت دارد و با توجه به نتایج این پزوهش میتوان گفت که تقویت سواد اطلاعاتی و انگیزش پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی میتواند اثری مثبت بر رشد شایستگیهای پژوهشی دانشجویان داشته باشد

کلیدواژه ها:

سواد اطلاعاتی ، انگیزش پژوهشی ، شایستگی پژوهشی.