تحلیل نقش خانواده،معلم و کتب مطالعات اجتماعی در آموزش احترام به تنوع فرهنگی در دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی چالش ها، فرصت های آموزش احترام به تنوع فرهنگی در دوره ابتدایی ایران انجام شده است. در جامعه چند فرهنگی ایران نظام آموزشی نقش محوری در تقویت همبستگی اجتماعی و احترام به تفاوت ها دارد با این حال، شواهد نشان می دهد که رویکرد فعلی بیشتر بر تحمل تفاوت ها متمرکز است تا احترام فعال به تنوع فرهنگی. مطالعه حاضر از نظریه یادگیری شناختی اجتماعی بندورا و نظریه تعامل فرهنگی بهره برده است. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل محتوای تفسیری و مصاحبه نیمه ساختار یافته به بررسی عمیق و چند بعدی نقش خانواده، معلم و کتاب های مطالعات اجتماعی در آموزش احترام به تنوع فرهنگی می پردازد. یافته ها نشان می دهد نظام آموزشی فعلی نیازمند تحول در سه سطح است:۱) محتوایی: بازنگری محتوای درسی با مشارکت متخصصان فرهنگی ۲) روش شناختی: بکارگیری روش های فعال مبتنی بر نظریه بندورا ۳) ساختار: ایجاد سازوکارهای نهادی برای حمایت از تنوع فرهنگی. پژوهش حاضر برضرورت اتخاذ رویکرد جامع تاکید دارد که همسویی بین مدرسه،خانواده و جامعه را در آموزش احترام به تنوع فرهنگی تقویت کند. این امر مستلزم برنامه ریزی دقیق، سرمایه گذاری آموزشی و عزم ملی است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، تعامل ، معلم ، تنوع فرهنگی ، خانواده ، احترام