بررسی وضعیت عدالت آموزشی در مدارس متوسطه شهرستان تنکابن

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی وضعیت عدالت آموزشی در مدارس متوسطه شهرستان تنکابن بوده است. پژوهش حاضر از نوع تحقیق توصیفی(زمینه یابی)می باشد. جامعه آماری، صاحب نظران سیستم های آموزشی شامل معلمان و مدیران باتجربه، استادان دانشگاه و پژوهشگران عرصه تعلیم و تربیت بودند. ابزار پژوهش پرسشنامه سنجش عدالت آموزشی(۹۳/۰a=) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری T تک نمونه ای استفاده شد. یافته های حاصل از پرسشنامه نشان داد که بین میزان بعد برابری و میانگین ثابت بعد برابری و همچنین بین میزان بعد نابرابری(استحقاق)و میانگین ثابت بعد نابرابری و بین میزان بعد باز توزیعی( جبرانی )و میانگین ثابت بعد باز توزیعی تفاوت وجود دارد، و میانگین به دست آمده بالاتر از میانگین ثابت قرار گرفته است. بنابراین عدالت آموزشی بیشتر از حدمطلوب می باشد و در وضعیت خوبی قرار دارد.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، برابری فرصتها ، نابرابری آموزشی(استحقاق) و بازتوزیعی(جبرانی)