تحلیل نقش فرایندهای شناختی در اختلال خواندن دانش آموزان: یک مقاله مروری

اختلال خواندن یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری در دانش آموزان است که می تواند تاثیرات گسترده ای بر موفقیت تحصیلی و رشد فردی داشته باشد. پژوهش ها نشان داده اند که بسیاری از مشکلات خواندن ریشه در نارسایی های شناختی دارند. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش فرایندهای شناختی در بروز و درمان اختلال خواندن تدوین شده است. ابتدا تعاریف و طبقه بندی اختلال خواندن بیان می شود، سپس رویکرد شناختی و مهم ترین فرایندهای موثر بر خواندن معرفی شده و در نهایت، شواهد پژوهشی و راهکارهای عملی مبتنی بر مدل شناختی ارائه می گردد. جمع بندی یافته ها نشان می دهد که شناسایی و تقویت فرایندهای شناختی می تواند راهگشای مداخلات موفق آموزشی و درمانی باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، نارساخوانی (دیسلکسی) ، فرایندهای شناختی ، پردازش واجی ، مداخلات آموزشی ، مهارت خواندن