بررسی اثر توانمندی های مدیریت فردی در یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی مطالعه موردی دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ تبریز

در دنیای پرشتاب امروز، یادگیری صرفا به انتقال دانش محدود نمی شود، بلکه به توانایی دانش آموزان در مدیریت فرآیند یادگیری خود نیز وابسته است. یکی از عوامل کلیدی در این زمینه، توانمندی های مدیریت فردی است که شامل مهارت هایی مانند برنامه ریزی، خودنظارتی، مدیریت زمان، هدف گذاری و انگیزش درونی می شود. در دوره ابتدایی که پایه های یادگیری و شخصیت سازی دانش آموزان شکل می گیرد، تقویت این توانمندی ها می تواند تاثیر بسزایی بر پیشرفت تحصیلی آنان داشته باشد. با این حال، در بسیاری از مدارس، به مهارت های مدیریت فردی توجه کافی نمی شود و تمرکز بیشتر بر محتوای درسی است تا فرآیند یادگیری. از این رو، این پژوهش تلاش دارد تا به بررسی میزان اثرگذاری توانمندی های مدیریت فردی در یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در ناحیه ۲ تبریز بپردازد و پاسخی علمی برای این مسئله ارائه دهد. جامعه آماری تحقیق، دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهر تبریز را شامل می شود که به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. در این مطالعه، از ابزار پرسش نامه برای سنجش مهارت های مدیریت فردی مانند برنامه ریزی، خودنظارتی، مدیریت زمان و هدف گذاری استفاده شد و عملکرد تحصیلی دانش آموزان با استناد به نمرات و ارزیابی های آموزشی آنان بررسی گردید. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t تک نمونه ای نشان داد که بین توانمندی های مدیریت فردی و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد (p ≤ ۰.۰۱). نتایج حاکی از آن است که دانش آموزانی که دارای مهارت های قوی تری در زمینه مدیریت فردی هستند، در عملکرد تحصیلی نیز موفق تر عمل می کنند. بر این اساس، تقویت مهارت های فردی در فرآیند یادگیری می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در ارتقای سطح تحصیلی دانش آموزان ابتدایی مورد توجه برنامه ریزان آموزشی، معلمان و والدین قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

توانمندی های مدیریت فردی ، یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان