بررسی رابطه بین نگرش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم شهر زاهدان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نگرش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم شهر زاهدان بود. این مطالعه از جنبه هدف، کاربردی و از نظر روش شناسی، پژوهشی توصیفی-پیمایشی با از نوع همبستگی است. . جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان متوسطه اول شهر زاهدان (۱۸۸۷ نفر) بود که از این میان، بر اساس جدول مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، نمونه ای به حجم ۳۲۰ نفر انتخاب شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹)، پرسشنامه نگرش تحصیلی دانش آموزان (اکبری، ۱۳۸۳) بود. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت که این مقدار برای پرسشنامه پیشرفت تحصیلی ۷۷/۰ و نگرش تحصیلی ۷۸/۰ به دست آمد که حاکی از پایایی مناسب ابزار پژوهش دارد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از دو آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss۲۴ استفاده شد. نتایج بیانگر آن است که بین نگرش تحصیلی دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی آنان رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

نگرش تحصیلی ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی.