از آموزش تا اندیشیدن: نقش خلاق معلم در فعال سازی ذهن نقاد دانش آموزان

تحول در نظام آموزشی تنها زمانی معنا می یابد که معلمان به جای تمرکز صرف بر انتقال دانش، به پرورش مهارت های شناختی سطح بالا در دانش آموزان بپردازند. یکی از مهم ترین این مهارت ها، تفکر انتقادی است که توانایی تحلیل، ارزشیابی، استدلال منطقی و تصمیم گیری آگاهانه را در دانش آموزان پرورش می دهد. این مقاله بر آن است تا نقش کلیدی معلم در شکل دهی و تقویت این توانمندی ذهنی را واکاوی کند. بهره گیری از روش های پرسش محور، ایجاد فضای امن برای ابراز نظر، آموزش چگونگی پرسیدن به جای صرف پاسخ دادن، و هدایت کلاس به سوی یادگیری تعاملی، از جمله اقداماتی است که معلمان می توانند برای رشد تفکر انتقادی دانش آموزان به کار گیرند. همچنین در این مقاله به چالش هایی مانند ساختارهای خشک درسی، محدودیت های زمانی و آزمون محوری پرداخته شده و راهکارهایی برای برون رفت از آن ها پیشنهاد می شود. هدف نهایی، عبور از آموزش های مکانیکی و سوق دادن دانش آموزان به سوی بینش، تحلیل و آفرینش اندیشه است.

کلیدواژه ها:

اندیشه ورزی ، آموزش پرسش محور ، توانمندسازی شناختی.