هدایت گری مشارکت آفرین: بازخوانی نقش سبک رهبری معلم در پویایی کلاس درس

نقش معلم در کلاس درس، تنها به انتقال دانش محدود نمی شود؛ بلکه او به مثابه یک مدیر، فضا و فرهنگ تعامل و یادگیری را شکل می دهد. سبک مدیریت کلاس که معلم اتخاذ می کند اعم از مستبدانه، سهل گیر یا مشارکتی تاثیر مستقیمی بر رفتار، انگیزش و میزان مشارکت فعال دانش آموزان دارد. این مقاله با تمرکز بر ابعاد مدیریتی رفتار معلمان، به بررسی تاثیر سبک های مختلف مدیریت کلاس بر میزان مشارکت واقعی، سازنده و داوطلبانه دانش آموزان در فرآیند آموزش می پردازد. یافته ها نشان می دهد که سبک های مشارکتی که بر احترام متقابل، فرصت ابراز نظر، توزیع قدرت در تصمیم گیری، و ایجاد حس مالکیت یادگیری در دانش آموزان تاکید دارند، بیشترین تاثیر را در ارتقای مشارکت فعال دارند. مقاله همچنین به چالش هایی مانند تداخل نقش ها، فشارهای بیرونی و ناهماهنگی بین سبک معلم و انتظارات دانش آموزان می پردازد و راهکارهایی برای تطابق موثر سبک مدیریتی با شرایط کلاس ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، سبک مدیریت کلاس ، مشارکت تحصیلی.