کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی: جایگزین، تسهیل گر یا تهدید؟

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین، تاثیر قابل توجهی بر حوزه آموزش ابتدایی گذاشته است. این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی، به ویژه بررسی اینکه آیا این فناوری می تواند جایگزین معلم شود، تسهیل گر فرایند آموزش باشد یا تهدیدی برای نظام آموزشی به شمار آید، انجام گرفت. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسش نامه و مصاحبه با معلمان و مدیران مدارس ابتدایی جمع آوری شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی عمدتا به عنوان ابزاری تسهیل گر در فرایند یاددهی-یادگیری عمل می کند و جایگزینی کامل معلم هنوز امکان پذیر و مطلوب نیست. همچنین نگرانی هایی درباره تهدیدهای بالقوه هوش مصنوعی، به ویژه در زمینه جایگاه معلم و حفظ تعامل انسانی وجود دارد. نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که استفاده هوشمندانه و هدفمند از هوش مصنوعی می تواند کیفیت آموزش ابتدایی را بهبود بخشد، اما نیازمند زیرساخت های مناسب، آموزش معلمان و چارچوب های قانونی مشخص است. این پژوهش به سیاست گذاران آموزشی توصیه می کند که به جای حذف نقش معلم، بر تقویت همکاری میان هوش مصنوعی و معلمان تمرکز کنند و پژوهش های آینده را به ارزیابی اثرات بلندمدت این فناوری اختصاص دهند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، تسهیل گری آموزشی ، فناوری های نوین ، نقش معلم