تاثیر تفکر فلسفی مدیران بر تفکر انتقادی و انگیزش شغلی معلمان دوره ابتدایی شهرستان جهرم

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر تفکر فلسفی مدیران بر تفکر انتقادی و انگیزش شغلی معلمان دوره ابتدایی شهرستان جهرم بود. روش پژوهش حاضر توصیفی– پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را ۷۰۰ نفر از معلمان مدارس دوره ابتدایی شهرستان جهرم تشکیل می دادند. حجم نمونه این پژوهش شامل ۲۴۸ نفر بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای بدست آمد. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق پرسشنامه های تفکر فلسفی اسمیت (۱۹۷۸)، تفکر انتقادی فاشیون (۱۹۸۹) و انگیزش شغلی هرزبرگ (۲۰۰۳) بود. پایایی پرسشنامه های تفکر فلسفی اسمیت، تفکر انتقادی فاشیون و انگیزش شغلی با استفاده از ضرایب آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۵/۰، ۸۱/۰ و ۸۳/۰ بدست آمد. تجزیه و تحلیل سوال های پژوهش با استفاده از تحلیل رگرسیون و نرم افزار ۲۵SPSS/ صورت گرفت. یافته ها نشان داد که تفکر فلسفی مدیران بر تفکر انتقادی معلمان تاثیر معناداری دارد، به این معنا که هر چقدر تفکر فلسفی مدیران بیشتر باشد، تفکر انتقادی آنان نیز بیشتر می شود. همچنین تفکر فلسفی مدیران بر انگیزش شغلی معلمان تاثیر معناداری دارد، به این معنا که هر چقدر تفکر فلسفی مدیران بیشتر باشد، تفکر انگیزش شغلی معلمان نیز بیشتر می شود. نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که با تقویت تفکر فلسفی مدیران مدارس می توان به افزایش تفکر انتقادی و انگیزش شغلی معلمان کمک نمود.

کلیدواژه ها:

تفکر فلسفی مدیران ، تفکر انتقادی ، انگیزش شغلی.